Design inclusif : les étudiants se mettent dans la peau des utilisateurs
Dans le cadre du module « Design pour tous », les étudiants de 3e année en Architecture d'intérieur et Design de LISAA Toulouse ont participé à un exercice pédagogique consacré au design inclusif et à la compréhension des besoins spécifiques des utilisateurs.
Répartis en groupes de 4 à 5, ils ont dû imaginer des expériences d'empathie permettant de sensibiliser leurs camarades à différentes situations de handicap ou limitations fonctionnelles. Déficience visuelle ou auditive, troubles de la motricité fine, limitations de mouvement ou troubles du spectre autistique : chaque groupe a travaillé sur une problématique attribuée aléatoirement, appliquée à un domaine du quotidien comme le sport, la musique, la mode, le maquillage ou la création artistique.
Expérimenter pour mieux comprendre
Afin de permettre aux participants de se mettre à la place des utilisateurs concernés, les étudiants ont conçu différents dispositifs immersifs, parfois accompagnés d'accessoires spécialement créés pour l'occasion. Ces mises en situation ont ensuite été testées par d'autres étudiants du campus.
À travers les retours recueillis, les observations réalisées sur le terrain et l'analyse des expériences menées, les groupes ont pu identifier des problématiques concrètes et mieux comprendre les besoins des utilisateurs.
L'humain au cœur de la démarche de design
Le projet s'est poursuivi par une phase de réflexion et d'idéation autour de solutions inclusives répondant aux besoins identifiés. Cette approche a permis aux étudiants de découvrir comment le design peut contribuer à rendre certaines pratiques plus accessibles et à améliorer l'expérience de tous les utilisateurs.
À travers cet exercice, les étudiants ont expérimenté concrètement les principes du design inclusif et de l'empathie, deux notions aujourd'hui essentielles dans les métiers de l'architecture intérieure et du design.
