Mastère Direction artistique numérique / European track

Tout au long des deux années de formation, les enseignants mobilisent différentes méthodes pour faire monter en compétences les étudiants :

• des cours en classe animés par des intervenant·es professionnels experts dans leur domaine,
• des mises en situation professionnelle en travail collectif ou individuel sur des cas réels, proposés par une entreprise partenaire ou des cas représentatifs,
• des face-à-face pédagogiques individuels permettant de faire le bilan des compétences et des ressources professionnelles de l'étudiant,
• des rencontres avec des professionnel à travers des vernissages, conférences, interventions d'alumnis, jobs dating, etc.

LISAA Strasbourg met aussi à disposition des étudiants une infrastructure complète : salles de cours, salles informatiques, FabLab, studio de photographie, atelier de sérigraphie, atelier VR (réalité virtuelle), massicot, relieuse-encolleuse, traceur A0, copieurs A3, scanners, presse artisanale, salle de maquette, enregistreurs numériques, caméra 360, suite Adobe CC sur poste individuel...

Par ailleurs, l'école est partenaire de nombreuses entreprises, et participe à des expositions et évènements professionnels.

Les évaluations ont lieu sous différentes formes :

• Portfolio numérique et outils d’auto-communication : réalisation d'un ensemble de supports d’auto-communication.
• Moodboards : présentation des ambiances, tendances, histoires et thèmes créatifs qui seront expliqués au client et soumis à son approbation.
• Projet Plurimédia : production pour la communication d’une grande marque du digital. Commande fictive, réalisée en partenariat avec les entreprises, impliquant une forte dimension de recherche et de prospective.
• Projet Client : Réponse en équipe à une commande réelle proposée par un client réel et dont les besoins sont exprimés sous la forme d’un cahier des charges. Relation directe avec le client, organisation de la production en autonomie.
• Projet long de fin d’études : réalisation d’un projet ex nihilo, avec ou sans partenaire. L’enjeu est d’investir les techniques graphiques et digitales en développant des compétences de management et d’autonomie.
• Dossier d’étude professionnel : réalisation liée au parcours en entreprise et/ou au projet de fin d’études. L’écrit est complété d’une soutenance orale.
• Rapport d’activité professionnelle : réalisation au minimum de six mois d’activité professionnelle en entreprise, évaluée par l’entreprise d’accueil au moyen d’une grille d’évaluation.
• Contrôle continu sous forme de projets courts : reconstitution de situations réelles ou des concours organisés en partenariat avec des entreprises ou des institutions.

Acquérir une expertise métier ne passe pas uniquement par l’assimilation de connaissances théoriques, mais également par la confrontation de ces connaissances au terrain. Une formation professionnelle de qualité se doit de permettre aux étudiants de découvrir les techniques et mécanismes inhérents au monde professionnel, quelle que soit leur spécialisation, dans le but de présenter un profil en accord avec les exigences des recruteurs avides de jeunes talents.

LISAA propose de nombreuses formations en alternance, en apprentissage ou en contrat de professionnalisation. Ainsi, les étudiants sont à la disposition des entreprises pour une partie de leur formation. Une fois diplômés, ils disposent d’un bon niveau de qualification et d’une expérience professionnelle significative qui leur permettent d’être pleinement opérationnels dans les structures qui les engagent.

Les équipes pédagogiques de LISAA encadrent les étudiants dans leur recherche d’alternance, notamment grâce à un important réseau d’entreprises partenaires, mais aussi à travers le réseau d’anciens élèves et à l’occasion des speed-recruiting destinés aux alternants.

Vous avez déjà obtenu ailleurs un titre RNCP d'un niveau et d'une spécialité similaire et notre titre vous intéresse ? Vous pouvez nous demander une équivalence totale ou partielle. La demande doit être effectuée via la page contact.